Schwerpunkte

Die Intensivierung des forschenden Lehrens und Lernens ist ein wesentliches Ziel der PH Burgenland. Im Kompetenzzentrum soll durch nationale und internationale Forschungs- und Entwicklungsprojekte Wissen aus und für die Praxis der Pädagogik in folgenden Themenbereichen mit bildungspolitischer und profilbezogener Relevanz generiert werden:


Neue Lernkultur (Individualisierung und Differenzierung einschließlich
Begabungsförderung)
Die PH Burgenland hat das Ziel, über die Aus-, Fort- und Weiterbildung von Lehrer/innen im burgenländischen Schulsystem den Paradigmenwechsel in der Lernkultur zu initiieren, zu implementieren und zu begleiten. Die neue Lernkultur setzt beim Lernenden und seiner Verantwortung für den eigenen Lernprozess an. Im Rahmen von Forschungs- und Entwicklungsprojekten sollen Erkenntnisse bezüglich Differenzierung und Individualisierung von Unterricht gewonnen und durch die Lehrer/innenbildung in den einzelnen Instituten für die schulische Praxis nutzbar gemacht werden.

Mehrsprachigkeit und interkulturelle Bildung
Als tertiäre Bildungseinrichtung im Raum Zentraleuropa ist die Private Pädagogische Hochschule Burgenland zu interkultureller Bildung mit internationalem Anspruch verpflichtet. Diesem Anspruch wird durch den Bereich „Mehrsprachigkeit und interkulturelle Bildung“ als Teil des Kompetenzzentrums für angewandte Forschung und Entwicklung Rechnung getragen. Interkulturelle Pädagogik, Sprachdidaktik/Mehrsprachigkeit, globales Lernen und Migration sind Bildungs- und Forschungsschwerpunkte. Mehrsprachigkeit und Mobilität von Studierenden und Lehrenden sind zentrale Elemente vielfältiger Bildungskooperationen. Bedingt durch die historische und kulturelle Situation des Burgenlandes kommt den Volksgruppensprachen Kroatisch, Ungarisch und Romanes in Forschung sowie Aus-, Fort und Weiterbildung von Lehrer/innen große Bedeutung zu.

E-Learning und Medienpädagogik
Ausgehend von einem konstruktivistischen Lernbegriff wird Lernen als ein aktiver, selbstgesteuerter, konstruktiver, situativer und sozialer Prozess verstanden, der grundsätzlich gut durch elektronische Medien unterstützt werden kann.
Forschungs- und Entwicklungsprojekte in diesem Bereich sollen empirisch gesicherte Impulse für die Aus-, Fort- und Weiterbildung bewirken.